金光灿烂网

您现在的位置: 首页 > 春兰秋菊 > 正文内容

关于二年级课文《一株紫丁香》教学设计

来源:金光灿烂网   时间: 2019-04-01

  《一株紫丁香》为一首诗,出自于人民教育出版社二年级上册读本。下面是小编收集教学设计,供大家参考!

  

  原文:

  踮起脚尖儿,走进浓绿的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。

  老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。

  老师——绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。

  老师——满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

  夜深了,星星困得眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。

  教材分析:

  《一株紫丁香》是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味,想象丰富、美好,是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。这篇课文的体裁是一首小诗,诗歌的内容虽然看上去比较简单,但是对于刚升入二年级的孩子来说,个别词语的理解却相对较难。本节课的教学重点就是通过读课文理解词语,通过词语的理解指导课文的朗读,从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.能通过阅读诗歌,理解词语,并能灵活合理的运用词语。

  3.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。

  教学重点:通过朗读诗歌理解词语,进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。

  教学难点:通过诗句、词语的理 解体会老师工作的辛苦。

  课前准备:《每当我走过老师的窗前》乐曲,教学课件

  教学过程:

  一、导入

  伴随着优美的旋律,我们开始上课吧!刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲,老师是辛勤的园丁,为了孩子们的成长付出了很多心血,今天这节课,我们共同来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书(板书课题)同学们,这个字读株?你有什么好方法记住这个字?(此环节主要在识课题中引导学生认识“株” 的读音和写法。)

  请大家响亮地齐读课题。

  师:孩子们,见过紫丁香吗?

  师:大家看,这就是紫丁香。(出示紫丁香图)请大家仔细观察,谁来说说紫丁香有什么特点?学生自由交流观察到的紫丁香的特点,引导说出花美且香。

癫病该怎么治mal;">  二、初读课文,检查预习。

  师:多美的紫丁香啊,课文写得也很美,课前大家有预习了课文,想不想读课文给大家听听?谁来读?现在老师找5名同学读课文,其他同学要认真听。

  指导纠正读错的地方。

  师:大家读得真好。这首诗有好多词语宝宝要和我们见面,我们一起来认一认吧!出示词语。

  一株 踮起脚尖儿 安静 小院 唱歌 消除 疲倦 感谢 挂牵 休息 又香又甜 困了 美梦

  师:谁来清楚准确的读给大家听?还有谁来读?

  师:插入:“踮起脚尖儿”是个儿化音 请大家跟老师读。

  师:去掉拼音,你还能读吗?谁来读?

  师:大家都会读了,现在请同位互相检查词语的朗读。

  三.朗读感悟,体会诗意。

  (一)整体感知,理解内容。

  师:大家预习的真不错。现在请大家轻轻地端起课本,自由朗读课文,边读边想,孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?

  学生交流

  (二)细细品味,感悟诗意。

  1、学习第一小节:

  师:孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?谁来读课文的第一小节。

  师:孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的?学生交流

  师:“踮”这个字,你是怎么记住的?踮起脚尖儿怎么走?谁来表演一下。

  师:为什么孩子们要踮起脚尖儿走?

  (这个小院很安静,老师正在静静的工作,因为踮起脚尖走路很轻;很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜)

  师:是啊,小院很安静。这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?(轻轻的)请你自己试着读读。

  师:谁来读?

  师:读得真好。读出了安静的感觉。

  2、看图说话,过渡到2、3、4小节的学习。

  师:瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画,你看到了什么?谁来说说?

  师:谁能把刚才的说的连起来说清楚呢?(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整)

癫痫的治疗的药物te-space: normal;">  师:看到老师如此辛苦的工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?请大家轻声朗读课文的2-4小结。读完之后,同位互相交流自己的感受。

  围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?”展开交流。

  随孩子们的交流进行2、3、4小节的学习。

  第二节:

  生交流:我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。(出示)(板书:夜夜陪伴)

  师:“夜夜”是什么意思?(每天晚上)

  师:为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?

  学生交流教师小结:是啊!老师每天晚上都要备课,学习,多辛苦啊!有紫丁香和老师做伴,老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来?

  师:看到大家读得这么好,老师也想读,愿意吗?教师读完问学生:大家说说,老师的朗读怎么样?谁来评价一下?那个地方好?

  生交流,重点引导评价:老师,老师——“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”,这样读,好在哪里?表达对老师的尊敬。哦,我还加上了动作,表情是面带微笑。

  师:你能不能像老师一样面带微笑,加上合适的动作,亲切的呼唤老师,读出这份美好的心愿?

  师:同位互相读给对方听听?指生读

  第三节:

  师:同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(板书:消除疲倦)谁来读读孩子们的心里话?

  师:‘疲倦”是什么意思?你是怎么样记住这两个字的?有什么好方法?(学生交流识字方法,并理解意思。疲倦还可以换成那些词?(疲惫、疲劳、劳累)为什么用疲倦?(诗歌讲究押韵)从这个词语,你读出了什么?学生交流体会:老师每天都很辛苦,很累,疲倦,

  师:听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读?听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。

  第四节:

  师;同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?(感谢挂牵)

  师:孩子们为什么要向老师表示感谢?(因为老师时时挂牵)

  师:“挂牵”是什么意思?还可以换成那个词?“时时挂牵”是什么意思呢??生活中,你的老师有没有时时牵挂你?举个例子说说看?

  师:你们看,多懂事的孩子啊,老师时时挂牵他,他们都没有忘记,所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。

  师:你想怎样读,能读出对老师的感谢?交流

  师济南哪家医院治疗癫痫病最好:现在请自己读读这小节,读出对老师的感谢?谁来读读?还有谁?

  3、合作朗读,加深体会

  师:看,老师领会到了你们的心意,现在请张开我们的笑脸,咱们一起来合作朗读课文的2——4小节。 大家在朗读时,可以加上动作表情,

  谁想领读?

  生领:“老师,老师”

  男女生齐:“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和你做伴。”

  生领:老师——

  男生齐“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”

  生领:“老师——”

  女生齐:“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

  4、学习第五小节

  师:同学们,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师还在工作,此刻,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流)

  师:请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。(板书:香甜入梦)

  师;我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。

  师:同学们,这个梦字,你是怎么记住的?这个字,可是经历了漫长的演变过程呢?想知道吗?大家看,这是梦字的甲骨文,左边上半部分表示目,下面表示人,大家猜猜,右边表示什么?是床,人躺在床上,掩目而眠,这是后来演变的小篆体,这是楷书,这才是现在用的简化汉字梦,通过刚才的学习,你有什么感受?

  师:老师做了一个什么样的又香又甜的梦? 谁来说说?

  师:是啊,老师甜美的梦境中就有这些可爱的孩子们,他们不就是那一株株美丽的紫丁香花吗?

  (三)整体朗读感悟

  现在老师想和大家合作,共同朗诵这首诗。

  配乐《每当我走过老师窗前》

  教师诗歌进行了改编,师生合作对话:

  (生)踮起脚尖儿,

  走进浓绿的小院。

  孩子们把一株紫丁香,

  栽在老师窗前。

  老师,老师,

  就让那绿色的枝叶,

  伸进您的窗口,

济南有名癫痫病医院style="white-space: normal;">  夜夜和您做伴。

  师:谢谢你们,

  我可爱的孩子们,

  有了你们的陪伴,

  我不再寂寞孤单。

  (生)老师,

  绿叶在风里沙沙,

  那是我们给您唱歌,

  帮您解除一天的疲倦。

  (师)啊,我听到了。

  那树叶沙沙的声音,

  分明是你们的歌声甜甜。

  (生)老师

  满树盛开的小花,

  那是我们的笑脸,

  感谢您时时把我们挂牵。

  (师)啊,我看到了,

  多么可爱的笑脸啊,

  你们快乐成长,

  就是我最大的心愿

  (生)夜深了,醒醒困的眨眼

  老师,休息吧!

  让花香飘进您的梦里,

  那梦啊,又香又甜!

  (师)啊,我梦到了

  梦中,有你,有我,

  我们快乐相伴到永远。

  四、总结拓展

  师总结:1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿,很多人都用不同的方式来赞美老师!老师这儿就有这有一首诗。(每当我轻轻都过您窗前)

  师:请大家自由朗读这首诗,

  师:从这首诗中,你读出了什么?交流。

  师:现在让我们一起来合作朗诵这首诗的第一节,男生读一句,女生读一句,齐读最后一句共同表达大家对老师的热爱和尊敬。伴随着优美的音乐和孩子们的朗读,教师自然结束课堂。老师希望大家,永远不要忘记伴随你成长,教育你成人的这些可敬的老师们,今天的课就上到这里,


北京军海癫痫医院
推荐阅读
本类最新

© zw.utxgb.com  金光灿烂网    版权所有  京ICP备12007688号-2